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也做出了不少实质性的贡献。
首先，她在继承唐太宗时期科举制政策的基础之上，
进一步推动并完善了科举制度，
选拔并培养了一大批优秀人才，
为后来的开元盛世奠定了坚实的人才基础。
唐朝前期，科举制度主要分为常科和制举两类。
武则天掌权后，每年举行科举考试，同时对科目设置进行了优化。
常科，即常规科目考试，
包括：秀才、明经、进士、明法、明书、明算等众多科目。
她降低了明经科的地位，
提升了进士科的重视程度，
这一举措改变了以往世家子弟在科举中的垄断地位，
为寒门子弟开辟了晋升之路，
使得科举制度真正发挥了选拔人才的作用。
进士科的重视也极大地推动了唐代诗歌、散文的繁荣，
诸如王勃、陈子昂、王维、岑参等唐代著名诗人，都是进士出身。
据统计，在高宗和武则天的五十五年统治期间，
进士平均每年录取人数，比贞观时期增加了一倍以上。”
秦始皇嬴政连忙对身边的李斯说道：“终于有科举的详细说明了，快记下来！”
李斯连忙回答道：“臣已牢牢记在脑中！”
窦太后对刚回来的陈阿娇，以命令的口吻说道：“你若一字不差，把科举制度全部写下来，老身可以免去对你的责罚。”
陈阿娇连忙点头应道：“知道了，我一定全部抄下来。”
“其次，武则天，开创殿试制度。
殿试又称御试、亲试、廷试，
是由皇帝亲自在大殿上开科取士、监考选拔人才的考试形式。
其考察的内容十分广泛，
涵盖了对经书的理解、对国家政策的看法、个人品行以及外貌仪态等各个方面。
唐高宗在显庆四年曾亲自主持过考试，但并未形成定制。
而武则天则将殿试制度化，亲身参与科举取士的考核过程，以此方式发掘并重用了大批贤能之士。
载初元年（689年）殿试中，年仅二十二岁的张说，凭借出色的表现被武则天亲自点为第一名。
张说也无愧武则天的看重，
他文武双全，出将入相，
先后担任三任宰相，
直到唐玄宗时期，他依然还活跃在政治舞台上。”
“在武则天执政之前，
科举考试仅限于文人学士参与，武人无法通过此途径晋升。
为了打破这一限制，并改变魏晋南北朝以来武将崇尚门第的‘内举’制度，
武则天在长安二年（702年）推出了‘武举’制度。
她首次将武科提升至与进士、明经两科同等的地位，
使其成为科举制中不可或缺的一部分，
开创了‘广收俊杰瑰伟英异之士’的新局面。
自此以后，
武举考试为大多数封建王朝所承袭，
成为封建政权选拔军事人才的重要人事制度。”
“武举！！！”看到这儿，万界空间的百姓开始骚动起来了。
“如果咱们朝廷也能实施武举，那我们武人便有机会通过公平的考试来展示自己的实力了！”
“是啊！如此一来，我们就可以不再受到门第和出身的限制，实乃我等武人的福音啊！”
“咱们皇帝可是十大杰出帝王，应该会效仿这些好制度吧？”
“俺觉得有搞头！”
“拭目以待吧！！”
“……”
视频继续播放，苏治讲解道，
“武则天在用人方面秉持唯才是举的原则，
除了科举，
她还通过荐举和自举等多种方式来发掘人才。
她曾颁布诏令，
鼓励从内外九品官员到普通百姓都可以自我推荐，
只要具备才能，就有机会得到进用。
为了更方便地接纳这些自荐或被荐的贤能，
她在洛阳特设四个铜匦，
其中名为‘延恩’的一个，
便是专为接收以赋颂表达求仕之心的才俊所设。
只要诗赋文章出众，就可以根据专长和才能被录用。
被举荐的人才还有机会通过考试获得更高的官职，
从而衍生出了‘试官’制度。”
“说到这儿，不得不多提两句。
诗赋文章在选拔人才时具有一定的参考价值，
但它们对于实际的治国理政而言，其帮助确实有限。
官员的职责更多地涉及到实践操作、地方治理，以及应对复杂多变的社会政治环境等能力。
因此，在选拔
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